Estudiantes latinos en el Instituto Oceanográfico de California

La experiencia de los alumnos de Majorana en el Instituto Oceanográfico de California se remonta también al apoyo del Distrito Latina

Proyecto

Un sueño que parecía inalcanzable se ha convertido en realidad para los estudiantes Escuela Secundaria E. Majorana en Latina Y por quienes trabajaron y coordinaron para lograr el objetivo deseado. De hecho, la maravillosa experiencia de las alumnas que regresaron Ludovica Rocca y Giulia Galli está llegando a su fin y con gran éxito, después de dos meses de estancia en… California en el Instituto Scripps de Oceanografía de la Universidad de San Diego. Entre diversas actividades, las niñas analizan agua, aire, sedimentos, etc. Intentaron contar las microfibras y los microplásticos encontrados en muestras de agua marina en Lacio, incluido Ventotini, que CNR Polar Science en Venecia envió a Scripps. La aventura acaba de comenzar para el tercero de cinco estudiantes de la provincia de Latina, merecedor de reconocimiento internacional, Michele Pradacio, que participará en la extracción de ADN microbiano de muestras de agua africanas.

Después de más de un año de trabajo, el proyecto de Ciencia Ciudadana del Instituto Majorana, que pretende contribuir a los objetivos globales comunes de proteger el planeta explotando el potencial de la red y los canales de comunicación social, ha conseguido traer el primer resultado con La estudiante Anna Galli se embarca en una misión científica a bordo de un velero en las aguas árticas de Noruega, entre la ciudad de Tromsø y la isla de Sørøya, con la tripulación de activistas, científicos y cineastas Arctic Gateway. Pero es la participación activa y el trabajo sinérgico de todos los recursos involucrados lo que hizo posible la conclusión positiva de la iniciativa, que llegó con la partida de los estudiantes hacia San Diego, gracias también a Provincia latina Lo que contribuyó al cumplimiento de su viaje. Y grandes elogios al jefe de la Provincia Latina, Dr. Gerardo Stefanelli, quien informó los resultados de los estudiantes, mostró gran sensibilidad hacia la oportunidad de aprendizaje que hubieran tenido si hubieran continuado sus estudios en el reconocido instituto externo y hacia la disponibilidad del profesor. Dimitri Dehaene de Scripps, quien dirigió el trabajo de campo en el Ártico.

historia de los estudiantes

Impresiones Giulia Galli y Ludovica Rocca.

“Fuimos por primera vez al Instituto de Oceanografía Scripps con nuestro profesor. El edificio se llama Hubbs Hall y fue construido cerca de la playa, justo frente al Muelle Scripps, donde comienza el Océano Pacífico. fotos de allí.

En el laboratorio del profesor Dimitri Dehaene, nos recibió Avery Dougherty, quien se encarga del trabajo de laboratorio. Ella fue quien nos mostró por primera vez el microscopio de fluorescencia y fue quien nos enseñó a utilizarlo. ¿Interesado en ver cómo se ve un trozo de tejido bajo un microscopio? Aquí está la expansión.»

Maestros

“Nos damos cuenta de que esta es una experiencia única para los estudiantes de nuestro tiempo que vienen de Italia, no solo porque podemos manejar máquinas de última generación sino también porque tenemos la oportunidad de participar en eventos maravillosos con otros científicos. Por ahora, lo mejor. para nosotros era ser invitados como invitados VIP”. Asistir a un simposio organizado por el profesor Dehaene, donde habló sobre su investigación sobre las propiedades térmicas de las plumas de los polluelos de pingüino, que tuvo lugar la noche siguiente en el Birch Aquarium en Scripps. Cena en la terraza con vista al mar, seguimos su presentación en el interior del edificio donde se iluminaron los enormes tanques que reproducían el ecosistema del bosque de algas marinas.

Tenemos muchas ganas de volver al laboratorio cada mañana, no sólo para ponernos delante del microscopio sino también para seguir los seminarios que imparten científicos que vienen de todo el mundo para hablar sobre cualquier aspecto del sistema oceánico. Hace unos días escuchamos a Vladimir Ryabinin, el oceanógrafo ruso que ahora es Presidente de la Comisión Oceanográfica Intergubernamental de la UNESCO. ¿Quiénes son los estudiantes de los que nos hemos hecho amigos? Obviamente hombres de China, India, Arabia Saudita, Europa del Norte y del Este, así como estadounidenses. Y sí, muchas veces al final de la tarde nos sumergimos en el mar con una tabla de surf, todos hacen lo mejor que pueden, mantenerse sobre la ola es difícil. La Dra. Manuela Ruggieri, enlace educativo y coordinadora de proyectos en los colegios, nos cuenta durante el presente año académico en el Liceo Majorana:

“La propuesta educativa de la iniciativa nace con el objetivo de alcanzar algunos objetivos ministeriales: sensibilizar a los jóvenes en la protección del planeta mediante el uso de habilidades sociales y transversales, que puedan vincularse a la educación y la ciudadanía activa, presentándolos al mundo. de la investigación científica y prepararlos para su futuro profesional en contextos internacionales y locales. Al principio, parecía que la idea de que los estudiantes pasaran un período de estudio en Scripps era una tarea ardua o difícil. El Instituto Majorana, pionero del proyecto educativo en las escuelas, impuso una organización compleja y precisa que lo hizo trabajar en labor auxiliar con la Unión Interparlamentaria, Dr. Brito, universidades y otras instituciones educativas, y organismos del sector público y privado. Es la estrecha cooperación entre la rica red de maestros internos y externos participantes, la administración y secretaría de Majorana, las familias de los estudiantes y los empleados participantes del condado de Scripps lo que ha hecho posible lograr el resultado tan esperado Gerardo Stefanelli, acompañado por su personal y recibido por el director Domenico Aversano, quiso conocer personalmente y felicitar a los cinco estudiantes de escuelas secundarias del distrito Latina que lograron resultados sobresalientes. También les entregó una carta de presentación y elogios como premio por su compromiso con la investigación científica a través de sus representantes.

Informa la Dra. Patrizia Brito, con trayectoria de estudios en microbiología ambiental y trabajos en la remediación biológica de sitios contaminados y responsable del proyecto MicroMarGlobal en Italia, que propuso al Instituto Majorana y preparó a los estudiantes para la misión en Noruega y el período de estudio en San Diego:

Era una necesidad personal de desahogar mi preocupación por las cuestiones ambientales y encontrar tranquilidad al involucrar a los jóvenes en la ciencia. Por eso comencé desde cero con el proyecto MicroMar, que coincide con la visión del profesor Scripps y su red. Deheyn a una escala más global, basada en intereses, intercambios interculturales y exposición a la ciencia ciudadana que hoy recibe el nombre de MicroMar Global. La colaboración con Majorana nació por casualidad, gracias al encuentro con el Director de Aversano y el Dr. Ruggeri que enseñaron allí y adaptaron y coordinaron las actividades del proyecto primero dentro del Instituto Superior y luego en el territorio nacional y europeo, gestionando la parte burocrática con el Instituto UC y relaciones con las familias. Conocí bien a los estudiantes durante todo el año académico en el que aprendieron a contar microfibras sintéticas a partir de imágenes microscópicas enviadas por el Instituto Scripps. Pudimos establecer una relación de colaboración muy estrecha que los llevó a escribir un CV y ​​realizar una entrevista en inglés a través de un seminario web con Dimitri Dehaene, profesor de la Universidad Scripps que luego los recibiría en su laboratorio. El profesor Dehaene ha dedicado toda su vida a la oceanografía, ocupándose, entre otras cosas, de los contaminantes. Ahora es un investigador muy conocido sobre el problema de los microplásticos en el medio ambiente.

Por teléfono camino al aeropuerto, el profesor Dehaene dijo: “¡Los estudiantes están muy bien! Las niñas me dijeron que, además de aprender sobre ciencia, técnicas, culturas, experimentos y materiales de laboratorio, lo que más vieron fue cómo funciona la ciencia. cómo funciona un laboratorio y cómo se investiga, cómo escribir e implementar proyectos… que conduzcan al trabajo científico, la iteración, la planificación… esto se puede explicar con más detalle en el texto a medida que se dan cuenta de dónde reside su pasión… y qué quiero hacer en el futuro.

«Ha sido emocionante compartir este camino de Ciencias de la Ciudadanía con los estudiantes que espero que también se expanda a otros Institutos Pontinos en las etapas posteriores». Presidente del Distrito Latina Gerardo Stefanelli Quien se reunió el pasado 22 de marzo con el grupo de estudio en Majorana para presentar el proyecto MicroMar sobre microplásticos en el mar.

“Estas son oportunidades únicas para los jóvenes, que pueden llegar al corazón de la cuestión ambiental experimentando las grandes oportunidades que ofrece la investigación científica en equipos internacionales. Por eso no dudé en apoyar su proyecto de internacionalización, no sólo pensando en cómo. impactaría su crecimiento personal y profesional dentro del currículo escolar, pero también en el papel que los docentes y divulgadores pueden desempeñar en toda la comunidad escolar”.

Necesitamos desarrollar una nueva conciencia global, encontrar un mediador entre el mundo científico y la opinión pública, un vínculo que acorte las distancias y nos lleve a desarrollar el siguiente paso en esa amplia preocupación ambiental que hoy llamamos sostenibilidad. El tema de los microplásticos afecta a nuestros mares y no está lejos de nuestra vida cotidiana. La investigación actual ofrece un potencial de cambio que debe ser principalmente cultural. Los jóvenes son las patas sobre las que camina la innovación y la investigación, y son los amplificadores naturales de lo que sucede en el mundo. Así que espero poder fomentar nuevas oportunidades como esta como institución y que la experiencia de los estudiantes de Majorana pueda acercar a los jóvenes a la ciencia como nunca antes.