El curso escolar está a punto de empezar de nuevo y puede resultar útil estudiar algunos de los casos concretos que surgen en toda su complejidad. Entre las múltiples funciones médicas y legales que incumben al director, también se encuentra ante situaciones especialmente difíciles a pesar de que no tiene una formación institucional al respecto, ni siquiera en competición. En el caso de la Oficina de Evaluación Médica (AMU), la situación es particularmente sensible sobre todo porque el docente puede no estar de acuerdo y sufrir el procedimiento ordenado por el director, desde el cuello del útero, e incluso intentar escapar de él.
Así que presentaré, en tres artículos posteriores, diez casos de profesores que padecen un trastorno psicológico importante. Los círculos fueron reconstruidos gracias al análisis de documentos elaborados por los directores de escuela y los Inspectores Técnicos Ministeriales (extractos de sus documentos en cursiva).
Al final de cada caso, nos haremos una pregunta a la que daremos una respuesta lógica. Entonces, el objetivo que proponemos no es analizar completamente la historia del maestro sino determinar el comportamiento apropiado que el director debe tomar en las circunstancias específicas mencionadas en la pregunta.
Un maestro que exhibe un comportamiento inusual en el servicio es enviado a AMU por el director. A continuación se muestra un extracto del informe según el art. 15 Resolución Republicana 461/01 del Director de la Escuela.
…Desde el primer día, el maestro de AA ha demostrado una variedad de situaciones que, según las circunstancias, resultan divertidas, molestas o asustadas.
Es un trastorno laboral grave:
- Desde el comienzo del año, a pesar de los constantes recordatorios, viene a la escuela en los momentos que él elige;
- Por razones bastante oscuras, se ha negado durante mucho tiempo a indicar las horas de entrada y salida;
- a cualquier reproche, o no responde, o satisface al interlocutor con la licencia de un idiota;
- Cuando la orden de servicio no está de acuerdo, se niega a firmar y, por supuesto, se niega a ejecutarla;
- en caso de disputas escritas, se niega a recogerlas: las cartas grabadas que se le envían se devuelven a la escuela para su almacenamiento completo;
Dado que los abajo firmantes ciertamente no pueden formular diagnósticos médicos, se requieren dos tipos de intervención:
- que se disponga un reconocimiento médico, con especial referencia al aspecto de salud mental, que confirme la idoneidad del citado docente para el servicio y, en todo caso, el grado de riesgo de su presencia en una comunidad de adolescentes;
- Imponer una medida disciplinaria acorde con la gravedad de la negligencia cometida.
Diagnóstico definitivo de CMV de la Facultad de Medicina: psicosis paranoide.
Solicitar: ¿Qué no convence en las intervenciones solicitadas por el director de la escuela?
responder: Si bien la solicitud de una evaluación médica en el consultorio (AMU) en CMV tiene su propia lógica clara, el director no tiene sentido sugerir la aplicación contextual de una acción disciplinaria. Este último solo puede tener significado después de la declaración de «aptitud para el puesto de profesor» por parte de la junta médica. De hecho, existe el riesgo -como en el caso que nos ocupa- de castigar a un trabajador con una enfermedad que debe ser tratada y ciertamente no «sancionada». El director, al igual que el empleador, sigue siendo responsable de la salud de los maestros y, antes del castigo, es necesario determinar si la causa del problema no es una cuestión de mala salud.
El inspector técnico ministerial, que fue llamado por el director de la escuela para resolver una situación espinosa con el maestro, llegó a la conclusión: «… un compromiso del perfil profesional de un profesor de AMF se puede encontrar en problemas que probablemente se coloquen del lado del equilibrio psicofísico …»y, por lo tanto, solicitar el envío de una visita médica grupal para evaluar las condiciones de salud de la AMF. Después de la inspección, se solicita una suspensión temporal del MFA de la docencia como medida de precaución, pero sin esperar el resultado del examen médico, el órgano de control también transfiere la tarifa al director donde es responsable. «… por la inexperiencia en el manejo del caso, que habría determinado en gran medida el grado de estrés y ansiedad que enfrenta la escuela. Basta leer las sentidas solicitudes dirigidas al competente gerente de la oficina del superintendente para comprender la total insuficiencia de la gestión de tales un caso: “… este es el problema de las fobias.” y las relaciones. AMF tiene algunas obsesiones y premoniciones, así que incluso si intentas explicarle algunas cosas, ella simplemente no entiende. Los padres y maestros esperan de mí respuestas: ¿qué debo hacer? ¿Cómo vas ahora? ¿Cómo intentas no perder a otros usuarios? Por eso les pido su apoyo, a través de sugerencias y acciones, para poder manejar mejor la situación. Finalmente, si es posible, le pediría al titular de la autoridad que especifique el caso «.
Diagnóstico definitivo de la Facultad de Medicina: trastorno paranoide de la personalidad
Solicitar: ¿Se puede compartir la nota de «inexperiencia» planteada por el inspector con el director de la escuela?
responder: También es cierto, como se indicó anteriormente, que no se brinda capacitación a los administradores de la escuela con respecto a sus deberes médicos y legales; Sin embargo, el uso deOficina de Evaluación Médica (AMU) es responsabilidad del director de la escuela, quien también tiene derecho a recurrir a la suspensión preventiva del trabajador (DPR 171/11). Por lo tanto, el hallazgo de inexperiencia del inspector tiene una base indiscutible. La inexperiencia del gerente también quedó demostrada al recurrir a una visita de inspección en lugar de la UMA.
tercer caso
El director de la escuela preguntaOficina de Evaluación Médica (AMU) para maestro de CM y redacta un informe ritual para CMV (anteriormente DPR 15 sección 461/01): «Esta es alguien con una actitud obviamente maníaca paranoica que causa serios problemas de comunicación. Está tan involucrada en su problema maníaco-depresivo que se niega a comunicarse con todos, y nunca se acerca a nadie que le ofrece un saludo. «Mis meticulosas indicaciones educativas y de comportamiento fueron inútiles para facilitar el encuentro con los escolares, pues su preocupación siempre fue egocéntrica, y se dirigió solo a sus problemas personales. Ella manifestó abiertamente que tenía miedo de entrar a clase y que su temblorosa apariencia era tan descuidada y desagradable que la acompañé a regañadientes frente a los alumnos.
La persona en cuestión está siempre en un estado de confusión y nunca puede centrar la atención en datos reales, incluso si son de poca importancia «.
Diagnóstico final de la facultad de medicina: trastorno obsesivo compulsivo
Solicitar: ¿Qué error obvio cometió el gerente al redactar el informe?
responder: El grave error del directivo es que formula una hipótesis diagnóstica que no le pertenece en el informe del CMV. El mencionado error expuso al cliente a una denuncia sobre las repercusiones del caso. Un director nunca puede hacer diagnósticos, hipótesis de diagnóstico, evaluaciones clínicas, especulaciones o consideraciones correctivas hacia un miembro de su personal, ya que no posee las habilidades, habilidades y facultades.
Espero que esta sea la forma de escribir esta columna (aprendizaje basado en problemasÚtil para enseñar a los lectores escolares a aprender buenas prácticas en el ejercicio de su profesión.
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Inadecuación para la escuela, trámite para profesores y ATA. Lo que CCNL Integrative dice 2008
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